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隆中对优秀教学设计

时间:2019-04-01来源:万水千山网

  《隆中对》是《诸葛亮传》的前一部分文字,题目是后加的。虽是节选,但充分表现了诸葛亮的洞察时势和远见卓识,表现他善于根据客观形势制定建国方针,以统一天下。如下是小编给大家整理的隆中对优秀教学设计,希望对大家有所作用。

  教学目标:

  1、了解当时的天下形势,诸葛亮提出的政治蓝图,计谋及策略。

  2、理解诸葛亮的远见卓识、极其锐利的战略眼光。

  教学重点:

  了解当时的天下形势,诸葛亮提出的政治蓝图,计谋及策略。

  教学过程:

  第一课时

  一、导入新课

  在学习之前,让学生说说自己了解哪些关于诸葛亮的词语、对联、诗歌、故事?

  二、初读课文

  1、检查预习,读准确下列字音

  沔 挟 胜 殆 暗 殷

  2、学生齐读课文。

  3、老师范读课文。

  4、梳理课文结构

  第一部分(1):诸葛亮自比管仲乐毅青海儿童癫痫病哪个医院

  第二部分(2):徐庶推荐诸葛亮

  第三部分(3、4、5)刘备往见,诸葛亮详陈对策

  第四部分(6)刘备对诸葛亮的器重

  三、学生讨论回答

  1、要求学生找出文中所有的人物名字。

  亮、管仲、乐毅、崔州平、徐庶元直、先主(刘备)、董卓、曹操、袁绍、孙权、高祖、刘邦、刘表、刘璋、张鲁、关羽、张飞

  2、如此众多的人物,他们之间是什么关系、他们的身份、地位是怎样?请同学们探讨这个问题,记得提供原文根据。

  诸葛亮:隐居隆中,种田人。(亮躬耕陇亩)

  管仲、乐毅:春秋战国有名的将相,辅佐国君成霸业,诸葛亮自比二人。(每自比于管仲、乐毅,,)

  崔州平、徐庶元直:是诸葛亮的朋友(与亮友善,谓为信然)

  先主(刘备):是帝室的后代,其父中山靖王刘胜是汉景帝刘启的儿子,以光复汉室为由屯兵新野,三顾茅庐,请诸葛亮出山。为什么?请在原文中找答案。

  (孤不度德量力,欲信大义于天下,而智术短浅,遂用猖撅,至于今日,然志犹未已)

  董卓:杀死东汉少帝刘辩,独掌大权,导致天下大乱。(自董卓以来不可胜数)

月经性癫癫能不能治愈>  曹操:开始没有名声,兵力也弱,现在有百万军队,挟持皇帝号令诸侯。(曹操比于袁绍挟天子而令诸侯)

  袁绍:汉末冀州牧,几十万军队与几万人作战,大败(老师补充官渡之战)。

  孙权:继承父兄之业占据江东,是江东之主。(孙权据有江东,已历三世)

  高祖:刘邦,西汉开国皇帝。

  刘表:荆州牧

  刘璋:益州牧,昏庸懦弱。(刘璋暗弱)

  张鲁:占据汉中,在益州的北面,国富民强却不知爱惜。(张鲁在北,智能之士思得明君)

  关羽、张飞:师补充:是刘备的手下。(关羽、张飞等不悦羽、飞乃止)

  说明:弄清楚了人物关系,也就基本疏通了课文,而这一切都是学生依据课文讨论、探究的结果,因为从人物人手,也不至于很难。

  四、人物的身份、地位现在都清楚了,问问学生,对于三顾茅庐请诸葛亮出山的刘备来说,哪些人特别重要?(曹操和孙权、刘表、刘璋、张鲁)

  (设计这个问题,是为下节课引出诸葛亮的计策做铺垫。)

  五、布置作业:熟读课文,进一步熟悉人物,自己查阅相关历史书籍,了解当时的背景。找出文中的地名,画一张地形草图,能体现大致方位即可。

治疗癫痫病好的药  第二课时

  一、学生快速阅读

  二、学生交流所找的地名,根据课文,分析当时情形。

  博陵、颖川、新野、江东、荆州、南海、吴公、巴蜀、益州

  1、博陵、颖川:分别是崔州平徐庶的家乡。提一下即可,古人常将家乡缀在人名前面。

  2、新野:刘备屯兵之所。为什么刘备会屯兵这里?他怎么会见到诸葛亮?用文中话回答,并解释清楚。(这个问题有助于理解课文第二、三段)

  3、江东:孙权占据的地方。

  4、荆州:北面靠着汉水、沔水;东面与吴会相连,西面与巴郡蜀郡相通,是大家都要争夺的地方。(北据汉、沔此用武之国)

  5、益州、地势险要,土地肥沃,自然条件优越。

  三、出示三国形势图,(虽此时还没有形成三国鼎立的局面,但可以帮助学生有大致的方位概念)

  四、请学生将上节课的人物与本节课的地名结合起来,参照地图,分析形势,当一回军事指挥家,为处在困境中的刘备出一条妙计。

  刘表据荆州用武之国,不能守

  孙权据江东,已经三世,国显民附可以为援

  曹操北方,兵力雄厚,挟天子以令诸侯,不可与争锋

<鹤壁治癫痫病哪家医院正规p>  张鲁在益州北面,民殷国富却不知存恤有利条件

  刘璋据益州险塞,暗弱可攻荆益

  刘备帝室之胄,信义著于四海,思贤如渴

  五、参照课文,将你的计策与诸葛亮的对照一下,看看诸葛亮对天下形势有怎样的分析。

  六、诸葛亮为刘备提出了什么策略?(要有原文根据)

  孙权:据有江东,已历三世,国险民附,任用贤能可援不可图

  曹操:今已拥百万之众,挟天子以令诸侯不可与争锋

  刘璋:据益州险塞,暗弱

  刘表:据荆州用武之国,却不能守。

  张鲁:在益州之北,民殷国富却不知存恤。

  第三课时

  一、再读课文,体会文章语言的精妙。

  二、通过一番精彩的对话,我们初步了解了诸葛亮,你如何评价他?与同学交流一下。

  三、完成课后练习一、三。

  四、发《三国演义》第37、38回的资料,做比较阅读。课下写小短文,探讨一下史学家和文学家笔下的诸葛亮有什么不同?

  五、把《出师表》与本文结合,引导学生查阅资料,再次解读历史人物诸葛亮。

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